我是编导生，还有两个月艺考，编故事脑子里没有素材，该怎么办？

这是故事老师的问题，不是你的问题。

90%以上的高中生不会写故事是因为90%以上的故事老师不会教故事又是因为90%以上的培训机构根本不是在教书！
他们都是在教你理论

什么故事是生活的比喻，什么故事是人物关系，什么故事是什么玩意。

然后跟你讲讲影视作品中的哪些剧作是怎么写的。

然后在告诉你，故事要怎么样，要怎么样，不能这样不能这样。

实际上，你到最后还是不会写。

老师让你去整理故事素材，实际上是一种逃避责任的表现。



90%的故事老师是不会教故事的，因为他们都在给你分析故事，分析理论而已，从电影中给你分析出一个好的剧作结构，从各种文学作品中给你分析一个人物，表面上看上去，都听懂了，但是落实到自己写作上，又是什么都不会啦！
我讲的你熟悉吗？遇到过吧？或者看到这篇文章的考生都见到过吧？

好一点的故事老师会给你一些基本的参考，让你把他没有完成的框架填充好基本上就可以拿到考场上去了！

再好一点的故事老师甚至可以帮你认认真真看看作业，帮你改改故事核了！

一个更好的故事老师应该怎么做？

一字一句，一段一段的帮你改作业！我们称之为“定稿”

“定稿”就是指故事内容过关，已经拥有较好的叙事结构和故事内容，行文具备画面感，被老师一字一句改过，调整过行文的故事。

○关键词故事一般是三个词，也出现过八个词的情况，但一般是八选三或八选五。

·关键词的词语有不同的处理方法，但最重要的一点是不能造句

·先处理其中最困难的词，根据词语进行联想，再把剩下的词加进去
·关键词故事会在后面的板块拓展开来细讲

○故事续写除了以“xxx”为开头进行故事创作外，还有好几种变形

·例如江苏省去年的统考题目，以一句话为结尾创作一个故事

·再或者像很多校考学校的题目一样，有三个句子，可以打乱顺序放进故事中

·这些都是故事续写的变形，同学们总觉得故事续写特别难，因为规定情境很多，发挥空间很少

为什么现在越来越多的名校喜欢考查故事续写？

从命题人的思维来考虑，无非是两个原因

一是好阅卷

二是防止套题



你可以去看我们老师写过的文章，绝对比你在市面上看到过的任何故事老师教的都好！

我把链接发给你



艺考小霸王：艺考戏剧故事难点剖析：“画面感”训练
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艺考小霸王：文笔配不上脑子？教你如何训练画面感！
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艺考小霸王：艺考中的戏剧故事——激励事件（人物困境）怎么设计？
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艺考小霸王：编导统考故事——1000字左右的故事怎么写？
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看完我的文章以后，你再去看看这个问题里其他答主，有几个是在教你方法？
又有多少个在给你讲理论，分析理论的!?


如果你能告诉我你是哪个省份的，我就能知道你们省份的故事命题方式及该怎么帮你更好的准备故事写作。

比如我之前写过的一个例子。
故事续写的方法

例如：小红走出校门，看见一辆豪车停在门口…… 当你看到这道题的时候，会有怎样的思路呢？

·很多同学都会顺着省略号继续想下去，“豪车怎么会在这里”、“豪车里面是谁”、“豪车与小红的关系是什么”，等等

·但其实小红是谁更加重要，我常跟学生讲：故事续写是先往前面写，再往后面延伸的题型
·我们下意识地觉得小红是个学生，但如果小红是个校长呢，可能豪车中的人正为了孩子上学打算贿赂他。

·小红是个记着呢，她可能刚在学校结束一起校园暴力（或性侵）事件的采访，施暴者的父亲正坐在豪车内等着她。

·小红即使是个学生，她是学流行音乐演唱的，车内坐着全国最有名的经纪人会如何；她是学唱戏的，车内坐着日本军官让她去唱戏又如何；她是默默无闻的学生，但生性嫉妒，看到校花上了豪车又回如何……

○续写的前端被丰富后，省略号后面的内容就很容易写出来了。

○一千二百字的故事真的不难，重要的是需要反复修改，即使是内容已经很好的文章，行文上也需要体现出画面感，才能在考试中获得高分。





最后我再说一下，看故事会也好，找新闻素材也好这些方法都行，希区柯克悬念故事集也行。

关键是！！！

有没有老师帮你改？？？

有没有老师帮你定稿？甚至帮你写！！！

艺考应试不就是这个样子嘛！

我知道有的老师看了肯定会说，那我都帮学生写了，我还上什么课？！

哈哈，这就是你不会教故事的根本原因。

教高中生写故事，破除虚假的出发点是最重要的，你让他临摹的所有素材，如果没有他的生活理解，写出来的就根本是虚无缥缈的。

无论是统考还是校考

语言，用词，开头前两段都很重要，我以前参加阅卷的时候所有老师最关注这个，不一定要看到结尾，但是开头一定很重要。

如果大家真的有时间愿意花精力去解决这个问题，可以考虑参加我们的故事班，线上和线下都有。



艺考故事魔鬼训练营开班啦，仅剩5个名额！预报从速！
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我们给你们准备的，可不只是如此多的素材，也不只是高分通关例文。还有你自己从来没发现的自己身边的故事。这才是核心。

一天26个赞！你们是有多么不会写故事呀。
给大家贴一篇例文吧。
2017年上海戏剧学院的通关故事例文！

尤豫不犹豫
学期最后一天，XX小学校长召开视屏大会，大会上校长在视屏上提出一条禁令：有责任心的学生们在春节期间要监督家长不要燃放烟花爆竹。尤豫也在其中，他时不时瞥看墙上的钟表，眉头微皱，双脚交叉不停地点地，终于下课铃响了，他拿起书包冲出礼堂，迎接新的寒假假期。
父母还未下班，尤豫走进房间，打开尘封已久的台式电脑，将书包胡乱扔一旁，眼看这点儿父母该到家了，趁开机之际，他打开书包拿出寒假作业本，中间夹杂着一张回执，上面的内容与校长开会时所说禁令无二般，尤豫看了一眼，随手往书包上一扔。开机成功，今日头条蹦了出来——空气质量连续下降，某区一女子买到伪劣爆竹被炸伤。尤豫点了进去，图上女子面目全非，伤势瘆人，尤豫紧盯着屏幕许久，这时，他听到了关门声，父母回来了。
尤豫保留网页在屏幕上，拿起身旁的回执，准备和父母说禁令的事，手机铃声响了起来，尤豫返回床边，是同学金多打来的电话，金多约他年初三去踢球。尤豫坐在床边，手机朋友圈里金多的照片，他盯的出神，尤其是脚上那双白球鞋。前阵子班里不知为何，刮起了某运动鞋品牌的风，身为校长儿子的金多早早地穿上新款鞋去班里“走秀”了，尤豫自是常询问鞋子的价格购买渠道的，价格惊人，但尤豫直言，新年里也会买一双的，父母会给压岁钱。
这尤豫的家乡啊有个旧俗，说是只有放过爆竹才可以发压岁钱，否则不吉利。门外尤妈喊吃饭了，尤豫应了一声，手里拽着回执，犹豫多时，最终把回执往书包里一藏，出门了。尤父买了许多烟花爆竹回来堆放在客厅，尤妈也做了一大桌子菜，一家人计划好了饭后去燃放烟花，尤豫在一旁自顾自吃饭，未出声。
饭后尤妈在洗碗，尤豫被差使着下楼购买瓜子坚果，一下楼小区门口围着许多人，还有警车和救护车，听周遭人谈论原来是伪劣爆竹事故，导火线出了问题一点就爆。尤豫定在原地，盯着伤者被送上救护车，耳中灌满周围人对不良商家和伪劣产品的叹息和愤恨。车走了，人散了，尤豫也走了，他未往便利店方向走，而是一路小跑回了家，父母早在楼下空地处等着他了，见尤豫来了，尤父准备点火放爆竹。尤豫急忙跑过去拍掉了尤父手中的火种，他看清尤父要点的，是与常出事爆竹一类的简式爆竹，他和父亲说不放了污染环境，尤父尤母笑道那除夕放一次便可。尤豫挽着父母的手，上了楼。“爸妈除夕也不放，我不要压岁钱。” 
第二天早晨，尤豫很早起了床，尤母在厨房忙活早饭，尤父不见了，随之不见的是客厅里堆放的烟花爆竹。询问母亲后才知，尤父去A城接人了，今日尤父公司要招待书记，书记儿子正当生日，于是尤父被任命举办一场生日宴，地点在城市酒店。早饭过后，尤豫去王老师家补习，一天上午下午分别是英数，结束时已临近傍晚，尤豫身体脑子都累，他停放好公用自行车准备走回家。一路上许多人家在燃放爆竹，爆竹味儿乌浃泱地朝他鼻子涌来，尤豫掩着鼻口前行，突然，一声啾鸣，一朵绚烂的烟花绽放在他的头顶上空，他朝路旁一看，城市酒店的门囗正在燃放烟花，而那个点火的人就是自己的父亲。尤豫走了过去，距离越近，烟雾越浓，他皱着眉头走到了那里，环视人群，发现了一个再也熟悉不过的人—校长。而校长旁边一抹白色抓住了眼球，这白色球鞋的主人正是金多，金多站在校长身旁，望着上天绽放的烟花傻笑。
尤父发现了尤豫，他拉着尤豫说要介绍给书记家的小公子认识认识，尤豫定在原地，将父亲的手拽掉，一个人走到角落里，等待尤父结束回家。烟花放了一个又一个，校长在绚丽烟花下，满脸堆笑，尤豫冷哼一声，书包里还留有校长下发的禁令回执，尤豫突然站了起来，走到了金多面前，金多看见尤豫，一脸兴奋，拍了拍尤豫的肩膀：“这烟花漂亮吧，别听我爸的。”尤豫回应他肚子一拳，很轻，就像似孩童间的打闹。校长见尤父的孩子来了，忙热情地打趣尤父让他介绍着认识，未等尤父说话，尤豫伸出手，说：“叔叔您好，我叫尤豫，是xx小学的学生。”校长的笑容僵住了，而后还是握上了手，而站在一旁的金多早已面色通红，躲闪着尤豫的目光。这箱烟火放完了，尤父又搬来了一箱更大的，校长上前一步阻止了尤父，说是不放了够了。宴会很快就结束了，尤豫随着尤父回了家。
这个新年，尤家没有燃放烟花爆竹，尤豫也没有拿到压岁钱，白球鞋也没买成。新年过后很快就开学了，开学典礼上，校长坐在舞台上，询问着大家新年的情况：“大家有没有监督父母啊？”——有！“那父母有没有燃放啊？”—没—有！金多还是穿着那双白球鞋，坐在尤豫的旁边位置，并未加入孩子们回答的行列，尤豫伸直了腿，两脚使劲转转，脚上穿着尤母新买的运动鞋，虽不及金多的贵，但舒适合脚。


大家的点赞速度这么快？！
那就再告诉大家一个好消息吧，我们的故事网课就要开始了
2020年11月1日-5日晚上19:30-21:30
10小时的故事网课要开始啦！


更多素材更多故事和等着给你讲！
现在不再是教你如何写故事的时候，而是教你如何套用故事，一字一句的定稿！


这两天大家点赞速度太快了，喜欢的也挺多，那我再上传一个统考高分故事例文吧！
危险时刻

夜色深了，去城郊的道路上空无一人，远处传来警笛的声音。李四开着黑色轿车向前行驶，他握着方向盘的双手一直颤抖着，车后座的男人正用冰冷的小刀抵着李四的后背。
李四从后视镜里偷瞄着阿三，阿三脸色苍白，眼神慌乱且阴狠，他的外套溅满了泥水，像从从车上跳下来跳进了泥坑里一样。李四感觉背后的刀紧了紧，他把车开到一百码向岔路口驶去。岔路口处，两辆警车堵住了通行的路，李四又瞄了眼这个刚刚拦他车用刀挟持自己的男人阿三，阿三要李四帮他躲过前方警察的盘查，否则就杀了李四。李四的心跳加速，他一定要找机会摆脱阿三的挟持。
李四的车被警察拦住，他左手颤抖着摇下车窗，右手紧紧攥着方向盘，他的背感到一轻松，阿三为避免警察看出破绽，他把小刀收回去夹在左腿和左车门之间。李四把驾驶证拿给警察看，警察指了指副驾驶上的包裹示意李四打开，李四拿出包裹中的盒饭给警察。警察狐疑地瞥了眼李四，手电筒的强光打在阿三脸上，警察仔细端详着，正欲开口问时，李四强装镇定解释他们是兄弟，晚上买夜宵回家吃。李四边说边趁阿三不注意，左手慢慢移至左车门把手，突然，“砰”地一声，李四撞开门，和站在门边的警察一起滚在地上，李四顺势滚了几圈躲到警察背后。警察们已警觉地举起了枪对准李四和刚逃出车门的阿三，两个警察冲过来捉住了阿三，阿三手中明晃晃的小刀暴露在警察面前。李四连忙抱住警察的腿向他们控诉刚刚发生的一切。
警察搜了阿三的身，只发现了两沓一百元的现金，警察叹了口气，阿三并不是他们要抓的盗窃珠宝的疑犯。阿三被押进警车，警察向李四解释，今晚城中一家珠宝店遭窃，有目击者看见盗贼从货车上跳了下来往东南方向逃跑，而这条路是唯一一条从珠宝店往东南方向的路，于是警察就在路口堵着。警察拍了拍李四的肩，安抚了一下他的情绪，然后撤开警车让他回家。
李四开着车，一颗狂跳的心渐渐平静下来，他没想到他成功脱险了，他大声骂着那个该死的目击证人，要是没被发现，他早就离开这个城市了，还有那个半路杀出来的毛头小子，差点坏了他的大事。李四不禁弯起了嘴角，他打开副驾驶位上的包裹，还好，盒饭下的珠宝还在，李四送了口气，开着车消失在了夜里。
这几天收到的点赞简直太多了！！大家是有多缺故事素材？又或者说，你们到底是遇到了多少不靠谱的机构和老师？！


那我再上传一篇江西某机构故事老师写的例文，张贴出来让学习模仿的范文吧！

你们看看是有多么的幼稚可笑！



八毛一碗

老杨卖的热豆浆，八毛一碗，是信丰五中著名的“良心小吃”。
一辆饱经沧桑的自行车，后座上拴一根粗粗的木棍，两边挂着两个足有五十公升的大木桶，盖着雪白的笼布，冒着热气，散发着豆汁的醇香。
每到课间的时候，老杨的豆浆车就被学生们团团围住。
时间久了，老杨也能把学生认出个七七八八，在他眼里，高一2班的学生是最精明的——她们会合伙买豆浆，而且四碗四碗地买，四八三块二，两毛钱就不收了，算三块。
一看到高一二班的学生，老杨就会心一笑：“又是四碗？”
嘿嘿，这帮机灵鬼，数学肯定学得好！
其实，高一二班的数学成绩一点都不好。她们是艺考班，学费贵，家里也都不宽裕，自然就学会了精打细算。
最近，老杨突然不见了。
大冷的天，喝不上老杨那热乎乎的豆浆，学生们心里空落落的。
很快，老杨又出现了。这次，自行车不见了，老杨挑着担子出现在校门口。原来，老杨的那辆老爷车彻底报废了。
老杨担不动大木桶，这次，换了两个小塑料桶，也就能盛个二三十碗豆浆
“还是四碗？”老杨的微笑照常。
学生们却有点不好意思了。
班长跟老杨打趣：“挣那么多钱，还不换个新车？”
老杨叹口气：“等年底看吧，能不能剩下钱。这小本生意……”
这天的豆浆，喝起来没有了往常的滋味。
第二天，又到了课间时间，轮到学习委员去打豆浆，她却径直走上了讲台，从口袋里掏出五块钱，放在桌上。大家纷纷响应，掏出零花钱，不一会儿，居然就凑出一堆。
配上同学们的赞助，老杨买了辆二手车，两个大木桶又冒起了热汽，飘出了清香。
高一二班的学生来了。
老杨会心一笑“好勒，豆浆四碗！”
看完以后，你是不是觉得很好玩！！！

如果是高中生写出来也就无所谓了，但这是机构里的故事老师写的，而且校长还拿给我看，让我点评一下.........



所以我就真的如实的点评了



1、这不是一个故事，只是一个事件，虽然省统考考纲故事字数要求少，但是合理设置人物和情节，具有明显的故事性还是非常有必要的！然后就是文字表达流畅，注重故事创作技法。所谓的故事创作技法实际上更偏重于悬念矛盾和冲突，也就是我们理解的真正意义上的戏剧性故事。

2、本文最大的问题在于呈现流水账的写法，矛盾冲突无，悬念、人物关系均无。文字表达力也是较弱的，什么叫做“一辆饱经沧桑的自行车？”摄影师拍不出来，道具的师傅也没有明确的文字指导。至少应该添加（1）自行车品牌（2）生锈的状态，哪里生锈（3）脚蹬子是什么样的（4）车铃铛是什么样的（5）如果是标准的商贩的话，自行车上会不会有帮助叫卖的崭新的喇叭与生锈的自行车相对比？如果有对比，是为了表现什么？

3、本文还有不合理的点在于，一辆自行车确实已经很便宜了，现在的人应该不至于买不起，这种不具时代感的故事是不合逻辑的，而且自行车戴着豆浆，咋停车啊？难道靠人扶着呀，我觉得至少写明白是个三轮自行车吧，或者是那种改装过的三轮车，上面可以带棚子，用棉被包裹的豆浆桶。

4、本文还有重要的问题在于，矛盾冲突真的不行，如果只是自行车真的报废了，这个点不足以让观众想看下去，觉得爽。如果真的有矛盾和冲突，城管清理小商贩都比这个要强。

本文还有不合理的存在于，能看得出来创作者想通过写学生帮老杨买车，从一开始占便宜到后来给买车的变化，但是呢，小学生故事都能写的出来这样的变化，所以没有体现出高中生的优势。

5、还有，如果在这里上学生的学生有一个是老杨的儿子或者女儿呢？有了人物关系是不是就好看了，虽然也是俗了一些，但是至少不在单薄了。

最后真的学生凑了钱，帮老杨买了车，但是老杨真的会要吗？如果老杨真的要了，这个人物是啥性格呢？

6、本文的对话太多，可以适当删除一些，节奏较慢。

7故事框架实际上是要重新调整或者不用这个的。

除非简单改一下：老杨卖豆浆，学校里有自己的亲人（主人公），是亲生的也好，不是亲生的也好，不喜欢父亲卖豆浆，参加家长会，穿的破烂，身上豆浆味，还有豆腐脑等。但是同学喜欢喝，城市要建设文明新城，城管要取缔小商贩，学生去跟城管理论，但是不成功，摊位被收走，经过同学与主人公（老杨的儿子也好，女儿也好）的合力（解决困难的过程很重要！），帮助老杨争取到一个市场摊位，可以光明正大的卖豆浆了，虽然同学们买不到豆浆，但是每天早上会有主人公亲自带来的豆浆和豆腐脑到教室…….




8、上图红圈里意思大概懂是一种打趣，但是却不能说数学学的好，而是老杨故意的不要两毛钱，为什么，可以让学生合力去想，学生想不好可以老师一起想。

9、高一二班是个什么班？如果按照我的改法，高一二班肯定不是实验班或者火箭班，为了故事性，我们完全可以让这个班是艺术班，因为，他们的所作所为在老师眼里有点离谱，在同学眼里都会有一种偏见，觉得他们成绩不好才去学艺术，但这个故事可以打脸啊！可以是艺术班，也可以是体育班，总之制造一个每日和豆浆的理由呗。】





如果看到这里的同学，你们想把我重新架构过的故事写出来的话，可以给我看，给你修改。free！


再次感谢大家的赞同和喜欢！

有兴趣了解我们故事网课的也可以找我。我敢保证，跟我们学10个小时，真的比你在机构学两个月交四五万学费要强。