编导艺考纪录片《幼儿园》高分影评例文

消逝的美好

                                                             ——评析纪录片《幼儿园》主题

       《幼儿园》记录了在湖北一所幼儿园发生的故事。即便是讲小孩子的故事，却让我们对孩子的多角度的思考。借用一帮孩子从他们身上可看见中国教育的死板。这部片子逻辑清晰，主题到位，给电影真实感。影片开始时出现“或许是我们的孩子，或许就是我们自己”，简单的展现出影片的主题。而结尾是“袁老师产下了一男孩，三年后他也将上幼儿园。”更加突出导演的意图。

 整部片子记录的都是幼儿园中孩子们生活的琐碎，片子中选取的是一些特定的时间段、特定的场合、特定的孩子、特定的表情，展示在观众面前的都是常态生活中让人想不到的、非常态的东西，这样的表现手法并不显得僵硬，反而生动、感人。

       本片多次运用采访、虚幻的方式还原孩子们在幼儿园的生活，引导观众走进孩子的世界，让观众反思。在真实的情况下，本片运用了采访的方式还原孩子们在幼儿园的生活。本片不断展现出孩子们被采访的情景，让小孩子的天真、可爱展现出来，吸引观众们的目光，让它的真实价值永记人心。

       去除在幼儿园里孩子们坐在窗台看向外面的世界虚实结合等手法，本片还运用了大量的采访片段还原了世界的真实性。例如，熊经伟在算36+52等于多少时，停顿了一下，翻了一下眼睛。一个四岁的小孩加入日语培训班。问日本人是坏人还是好人时，孩子们都说是坏人。从最开始的加法计算、才艺展示到询问家长的工作、孩子对爱的理解和对中日关系的看法。从这些都可以体现出，一段简单的对话，可从孩子们的回答中我们看到了这个社会中家长的思想、话语和处事方式对孩子产生了不小的影响。使得孩子他们的思想越来越活跃和超前，越来越不像一个三、四岁的孩子本应该过着无忧无虑，没有压力的生活，开放的思想却被中国的应试教育，家长的影响所禁锢。

在片子里面还可以看到的是无数的打闹、耍无赖时，老师只是劝劝而已，他们以为那也许不过只是小孩子们常有的交往方式，却没发现往往乖巧的孩子常被打出鼻血，打的人哭了，反而是被打的人没哭，一些孩子当着面一套，背着面又是一套，所谓的友爱，恐怕只能是一种假象。玩耍、调皮本是孩子们的天性却被老师误认为是不听话，每次的教育使孩子们的天性慢慢的开始收敛起来，本片中马玉兰小朋友就是其中一列，当马玉兰上小学时，调皮可爱的孩子变得低沉、单板，慢慢地消失在茫茫人海中，这可能是中国教育的弊端，虽然把孩子们教得好好的，但孩子在思想上、行动上慢于其他国外学生，孩子的天性在萌芽期间被遏制了，中国的孩子只在应试、单一的方面占有优势，在其他方面的优势被遮盖，让观众们感到惋惜。

       贯穿整部片子的主旋律是《茉莉花》，温馨、感人，似乎是一首生命、青春、美好的赞歌，在咏叹天真无邪的童年。而在该片中《茉莉花》旋律给人的感觉并不是一个味道，开始时的音乐伴随着孩子们的嬉戏打闹是清新、欢快、愉悦的，看着他们园内生活的经历、看着他们成长、成熟，《茉莉花》曲让人产生凝重之感、让人深思。每当有音乐想起、往往有特写镜头、有画面的定格、这些都成了观众头脑中挥之不去的记忆…… 可能观众会回想起每当幼儿园门被关时，孩子们和外面世界隔开，他们希望从那门缝里面看到什么，听到什么，但是他们只能透过院门向外张望。再想想自己的孩子也送进幼儿园也会出现这样的场景，每一代都会出现这一情景，让观众的心紧缩了一下。

        在这个没有童年的阶段，三岁的孩子们在思想上已经渐渐成熟，孩子本性、天真，似乎走得很远。