江苏艺考培训班戏剧故事教学最大痛点
戏剧故事的教学是北京艺考培训班相对比较难以把握的一项。因为戏剧故事的教学既考验老师的教学水平，也考验学生的文学素养。相信大部分的传媒艺考生都遇到过这种情况：老师只讲理论很少举例，尤其是在改作业的时候，老师能够说出你故事的大概问题，评语也很概括，但不会告诉你具体。那么今天这篇文章就来借用一篇学生的例文，来解读一下学生在刚接触戏剧故事的时候经常犯的错误。
校考真题
生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，......
要求：1、根据所给场景，展开想象，续写故事，题目自拟；
2、熟练运用编写故事的技巧，人物形象鲜明，故事情节完整；
3、语言要具有较强的画面感，字数不少于800字；
到底是谁
生病的小明正在宿舍百无聊赖地看书，门突然开了，这时小明的班主任刘老师走了进来，刘老师慢慢地走向小明，这时小明看到了刘老师轻轻地坐了起来，刘老师关心地问了一下小明的病情之后，轻声的问了一句：“小明，你知道是谁偷了杨光的钱吗？”
这几天班上就发生了一起偷盗事件，小明的同桌也就是杨光的钱被偷了，一直到今天也没有找到是谁偷的。所以今天刘老师就特别单独来问问小明。其实，小明也知道，大家都很怀疑他，因为他和杨光是同桌，而且小明的家境也不是很好。这时，小明望了望窗外，天空依然那么晴朗和干净，扭过头来对刘老师说：“老师，我知道你们都怀疑我，认为这件事是我干的。可是，无论做什么事都要有证据，不能随便说谁就是谁啊”。刘老师又看了看小明，起身走了出去，走在路上，刘老师心想：这件事绝不能马虎大意了，这关系到每个孩子的名誉，无论如何也要把这件事查清。话说回来，小明平常也不是那种孩子，应该不会干出这种事来的。此时，刘老师的手机响了，是她班上的一位同学打来的，这位同学主动向刘老师承认错误说钱是他偷的，刘老师马上去见了这位同学——田小。两人见面之后，田小把偷钱
的原因和过程都告诉了刘老师，还特别说了让同学们不要冤枉了小明，刘老师觉得这下子终于真相大白了，不用再费心思去找了，心里突然放松了许多。
随后，刘老师回了家，快到家门口时，看到了班里的两位同学在一个小巷里鬼鬼祟祟的，她轻轻地就走了上去，看着他们手里拿着好几百块钱，嘴上说着：“这回可找着了一个替死鬼，这些钱就是我们的了，给田小一百块钱也算是值了。”这时，刘老师恍然明白了过来
……
这篇“故事”能看出学生想用的技巧的是转折法。想这样去尝试是非常不错的。
但是问题还是非常非常大！下面是问题罗列：
1. 主人公不明确。 这篇故事的主人公到底是谁？小明还是刘老师！？这就跟打王者荣耀一样，你下路两个英雄都想发育，那结局就是一个都发育不起来！故事同样也是，如果你的文字分配同时给几个人，那么结果就是一个人物形象都塑造不起来。
2.逻辑问题：这个故事的逻辑非常非常幼稚且不合实际，田小承认偷了钱，那钱呢？不用还的吗？承认下错误就不用还了？还有后面的分钱环节？那要法律警察干什么？
要是这样就全名小偷强盗了啊！工作干嘛？
3.刘老师心里活动太多。“心里想到：……”这种写法是小学生才会去写的！戏剧故事要杜绝一切心理活动！所有的心理活动全部用人物动作、神态细节描写代替！否则就是失去画面感。那这段刘老师对小明的心理活动可以改为：“刘老师轻轻的带上了小明的宿舍门，透过窗户注视着在床上看书的小明良久，轻叹一口气，摇着头向着办公室走去。”
4.故事不完整。
总结：重写！
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